Фонематический слух формируется на базе обычного слуха. Это – способность различать среди неречевых звуков звуки речи и слова.
Фонематический слух является частью физиологического слуха, но он более тонкий, систематизированный, направлен на соотнесение и сопоставление слышимых звуков с их эталонами, которые хранятся упорядоченно в памяти человека, т.е. позволяет различать фонемы родного языка.
Звуки в словах, которые произносит ребенок, не сразу становятся полноценными. Малыш постепенно уточняет их произношение, «методом проб и ошибок» подбирает различные варианты, чтобы уловить разницу между своей речью и речью взрослого.
Иногда фонематический слух изначально не развит. Ребенок «неточно» слышит то, что произносит сам, или произносят другие. Вместо слова Сушка говорит Фуфка. Поэтому так важно повторять ребенку одни и те же слова и исправлять его, когда он произносит неправильно.
Для развития фонематического слуха необходима ласковая, выразительная, отчетливая, с видимой артикуляцией манера общения.
Умение сопоставлять звуки – самая сложная ступень в развитии фонематического восприятия. Есть много упражнений, игр, которые развивают фонематический слух, фонематическую память, внимание, способность к его переключению.
Важно учить ребенка сопоставлять звуки на слух.
Игра «Кто или что так звучит?» (-ЗЗЗЗ, -ЖЖЖЖ, -РРРР, -ЧЧЧЧ, -СССС).
Игра «Громкое эхо». Слушай разные сочетания звуков и попробуй их повторить (АИ, АУИ, УИАО, ЭОУИА, УЭОАЫ, АЭУИО и пр.).
Учим выделять гласный, а затем согласный звук в потоке.
Игра «Ловим звук». Слушай разные гласные звуки, хлопни в ладоши только тогда, когда услышишь звук А (А-И-О-Э-Ы-А-У-А-И-Э-А и т.п.).
Игра «Ловим звук». Слушай разные согласные звуки, хлопни в ладоши только тогда, когда услышишь звук М (М-О-К-П-У-И-Д-М-Г-Б-И-Ф-Д-О-И-М и т.п.).
Снижение фонематического восприятия может привести к нарушению произношения, к трудностям в обучении чтению и письму. Поэтому очень важно развивать фонематический слух у детей с самого раннего возраста.
